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Albatera / Los profesores del IES "Antonio Serna" de
Albatera se concentraron y exponen sus demandas
sobre el Plan Éxit |
Bajo Segura (Alicante) - 4 junio 2008 - Bajo Segura
Noticias - Los profesores del IES Antonio Serna" de
Albatera (Alicante) se han concentrado esta mañana durante
la hora del recreo (10:30) en la puerta del instituto para
leer un manifiesto aprobado en claustro extraordinario, en
relación con la resolución por la cual se regula el
funcionamiento de los programas de atención extraordinaria y
refuerzo –Plan Éxit- de las áreas instrumentales
(matemáticas y lenguas) para alumnado de 3º y 4º de ESO en
el mes de Julio
En el Manifiesto (leer íntegro abajo), los profesores
exponen su postura al respecto, plantean una serie de
alegaciones y piden "a la sociedad y a la Consellería de
Educación de la Comunidad Valenciana que abramos un debate
serio sobre nuestro sistema educativo, en el que analicemos
los verdaderos problemas del sistema y abordemos de un a
manera seria, planificada y consensuada las verdaderas
propuestas y soluciones que resuelvan el evidente fracaso
escolar que afecta al Sistema Valenciano de Educación.
Porque es interés de todos, el de las familias, el de los
centros y esperamos que el de la Consellería de Educación,
una EDUCACIÓN DE CALIDAD".
Los profesores del IES Antonio
Serna" de Albatera (Alicante) en la concentración de esta
mañana (Foto: Prof. Albatera)
Ofrecemos a continuación el Manifiesto de los profesores
del IES Antonio Serna de Albatera:
"ANTECEDENTES:
El pasado 2 de mayo se publicó en el DOCV una resolución por
la cual se regula el funcionamiento de los programas de
atención extraordinaria y refuerzo –Plan Éxit- de las áreas
instrumentales (matemáticas y lenguas) para alumnado de 3º y
4º de ESO en el mes de Julio, con el fin de paliar el
evidente fracaso que afecta al sistema educativo valenciano
de educación, “ya que nuestro porcentaje de abandono y
fracaso escolar en la educación secundaria está muy por
encima de la media estatal”. Este modelo se basa en impartir
un número de horas determinado en el mes de julio a cambio
de que el profesorado reciba cien créditos que se computarán
para sexenios.
MANIFESTAMOS
Los profesores del claustro manifiestan que:
Estamos a favor de medidas que contribuyan a evitar el
fracaso escolar y a mejorar los resultados académicos del
alumnado.
El verdadero éxito del sistema educativo pasa,
inexorablemente, por una apuesta decidida por una enseñanza
pública de calidad.
Nos oponemos totalmente a esta medida que la Consellería de
Educación ha establecido, sin consenso ni negociación, por
los motivos que a continuación se detallan.
ALEGACIONES:
El RD 1631/2006, de 29 de diciembre, por el que se
establecen las enseñanzas mínimas correspondientes a la ESO.
En su Artículo 10. Evaluación. Punto “5. En el proceso de
evaluación continua, cuando el progreso de un alumno no sea
el adecuado, se establecerán medidas de refuerzo educativo.
Estas medidas se adoptarán en cualquier momento del curso,
tan pronto como se detecten las dificultades y estarán
dirigidas a garantizar la adquisición de los aprendizajes
imprescindibles para continuar el proceso educativo”.
Todas las medidas, refuerzos y programas específicos se han
de aplicar a lo largo del curso académico (desde septiembre
a junio), porque es ahí donde podemos intervenir para
mejorar el rendimiento del alumnado. No tiene ningún sentido
hacerlo al final del proceso.
Es una medida ineficaz y mal planificada que no solucionará
el grave problema que desde hace años esta Comunidad tiene
con la enseñanza pública.
Es una medida propagandística que trata de confundir a las
familias. Se traslada a los profesionales de la educación
toda la culpabilidad del fracaso escolar con la excusa de
que los profesores no quieren involucrarse. Se trata de
enfrentar, una vez más al profesorado con las familias,
eludiendo así la responsabilidad que la Consellería tiene en
el fracaso de nuestro sistema educativo.
Son necesarias políticas globales y de inversión a favor de
la enseñanza pública. Las comunidades que invierten más en
su sistema educativo tienen los mejores resultados. Esto
implica aumentar la inversión en recursos humanos y
materiales que lleguen directamente a los centros, ampliar y
construir nuevos centros públicos necesarios...
Mejoraría el rendimiento si se reduce la ratio, potencian
los desdobles, se incrementan las plantillas, relación más
fluida de los agentes intervinientes en el proceso educativo
(Servicios Sociales, Sanidad...)
Y también mejoraría el rendimiento escolar si hay más
implicación de las familias en la educación de sus hijos y
en la vida de los centros escolares, si para ello se aplican
medidas que ayuden a conciliar la vida familiar y laboral,
para que las familias estén más presentes y sean agentes
activos de la educación de sus hijos. No olvidemos que es la
familia quien principalmente educa. Es necesario impulsar
las escuelas de padres, las asociaciones de padres y madres,
la creación de escuelas infantiles, escuelas de verano,
ampliar el uso social de los centros escolares públicos a
través de actividades extraescolares y culturales, etc.
Es importante apoyar al Sistema Educativo para responder a
las nuevas demandas de la sociedad a través de programas de
Salud, medioambientales, talleres de igualdad y coeducación,
resolución de conflictos...
Por todo ello,
SOLICITAMOS
A la sociedad y a la Consellería de Educación de la
Comunidad Valenciana que abramos un debate serio sobre
nuestro sistema educativo, en el que analicemos los
verdaderos problemas del sistema y abordemos de un a manera
seria, planificada y consensuada las verdaderas propuestas y
soluciones que resuelvan el evidente fracaso escolar que
afecta al Sistema Valenciano de Educación. Porque es interés
de todos, el de las familias, el de los centros y esperamos
que el de la Consellería de Educación., una EDUCACIÓN DE
CALIDAD", concluye el Manifiesto de los profesores del
IES Antonio Sena de Albatera.
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